ਨੇੜੇ
ਤਨਜ਼ਾਨੀਆ ਵਿੱਚ ਲਗਭਗ 6.000 ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦਿਖਾਉਂਦੇ ਹਨ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਨਿਸ਼ਾਨਾ ਸਹਾਇਤਾ, ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰਾਪਤ ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਡੇਟਾ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਦੇਰੀ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।
ਲਗਭਗ 6.000 ਕੁੜੀਆਂ ਅਤੇ ਮੁੰਡੇ, ਦਸ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਇੱਕ ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਮੁਸ਼ਕਲ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਬਿੰਦੂ: ਲਗਭਗ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕੀਤੇ ਗਏ 90 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਘੱਟੋ-ਘੱਟ ਇੱਕ ਕਮਜ਼ੋਰ ਸਥਿਤੀ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੀ।, ਗਰੀਬੀ ਤੋਂ ਅਨਾਥ ਹੋਣ ਤੱਕ, ਅਪੰਗਤਾ ਤੋਂ ਸਕੂਲ ਜਾਣ ਵਿੱਚ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਤੱਕ। ਦਰ ਏਸ ਸਲਾਮ, ਵਿਚ ਤਨਜ਼ਾਨੀਆਹਾਲਾਂਕਿ, ਇੱਕ ਉਪਚਾਰਕ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਵਿੱਚ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ, ਕਿਸਵਹਿਲੀ, ਗਣਿਤ ਅਤੇ ਵਿਗਿਆਨ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਦੇਖਿਆ ਗਿਆ।
ਇਹ ਨਤੀਜਾ "ਬਰਾਬਰ ਵਿਦਿਅਕ ਮੌਕੇ: ਤਨਜ਼ਾਨੀਆ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਅਕ ਰਿਕਵਰੀ ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ" ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਤੋਂ ਉਭਰਦਾ ਹੈ, ਜਿਸਨੂੰ ਕਾਲ ਦੇ ਤਹਿਤ ਫੰਡ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। ਯੂਨੀਬੋ ਗਲੋਬਲ ਸਾਊਥ 2024 ਅਤੇ ਦੁਆਰਾ ਤਾਲਮੇਲ ਕੀਤਾ ਜੋਸਫ਼ ਪਿਗਨਾਟਾਰੋ, ਦੇ ਆਰਥਿਕ ਵਿਗਿਆਨ ਵਿਭਾਗ ਦੇ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰਯੂਨੀਵਰਸਟੀ ਦਿ ਬੋਲੋਨਾਇਸ ਅਧਿਐਨ ਨੇ ਮਾਤਰਾਤਮਕ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰੀ ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ ਨੂੰ ਜੋੜਿਆ, ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਅਕਾਦਮਿਕ ਪ੍ਰਾਪਤੀ 'ਤੇ, ਸਗੋਂ ਸਮਾਜਿਕ ਅਤੇ ਪਰਿਵਾਰਕ ਸਥਿਤੀਆਂ 'ਤੇ ਵੀ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕੀਤਾ ਜੋ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ।
ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਤਨਜ਼ਾਨੀਆ ਦਾ ਤਜਰਬਾ ਸਿੱਖਿਆ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਦੇ ਘੱਟ ਦਿਖਾਈ ਦੇਣ ਵਾਲੇ ਮੁੱਦਿਆਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਨੂੰ ਸੰਬੋਧਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ: ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲਾ ਲੈਣਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਨਹੀਂ ਕਿ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਅਸਲ ਸਥਿਤੀਆਂ ਹੋਣ।ਇੱਕ ਬੱਚਾ ਰਸਮੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਕੂਲ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਨਾਲ ਹੀ ਗਰੀਬੀ, ਗੈਰਹਾਜ਼ਰੀ, ਪਰਿਵਾਰਕ ਕਮਜ਼ੋਰੀ, ਅਪਾਹਜਤਾ, ਜਾਂ ਅਣਜਾਣ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਕਾਰਨ ਪਿੱਛੇ ਰਹਿ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਦਾਰ ਐਸ ਸਲਾਮ ਵਿੱਚ ਪਾਇਲਟ ਕੀਤੇ ਗਏ ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ ਨੇ ਇਹਨਾਂ ਕਾਰਕਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ, ਇਸ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਕਿ ਉਹ ਇੱਕ ਸਥਾਈ ਨੁਕਸਾਨ ਬਣ ਜਾਣ।
ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਨੂੰ ਤਿਆਗਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਮਾਪਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ
ਅਲਮਾ ਮੇਟਰ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ਾਲ ਪਹਿਲਕਦਮੀ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਸੀ ਪਾਮੋਜਾ ਟੂਡੂਮਿਸ਼ੇ ਏਲੀਮੂ, ਇੱਕ ਸਵਾਹਿਲੀ ਸ਼ਬਦ ਜਿਸਦਾ ਅਨੁਵਾਦ "ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰਨ ਲਈ ਇਕੱਠੇ" ਵਜੋਂ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ NGO ਦੁਆਰਾ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ। ਵੀਵਰਲਡ ਦੇ ਐਜੂਕੇਟ ਏ ਚਾਈਲਡ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੇ ਸਹਿਯੋਗ ਨਾਲ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਅਬੋਵ ਆਲ ਫਾਊਂਡੇਸ਼ਨਇਹ ਪਹਿਲ ਕੀਨੀਆ ਅਤੇ ਤਨਜ਼ਾਨੀਆ ਵਿੱਚ ਚੱਲਦੀ ਹੈ ਜਿਸਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਾਈ ਛੱਡਣ ਦੇ ਉੱਚ ਜਾਂ ਬਹੁਤ ਉੱਚ ਜੋਖਮ ਵਜੋਂ ਸ਼੍ਰੇਣੀਬੱਧ ਕਰਨਾ ਹੈ।
ਸਮੁੱਚਾ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ, ਜੁਲਾਈ 2023 ਵਿੱਚ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ ਅਤੇ ਜੂਨ 2026 ਵਿੱਚ ਪੂਰਾ ਹੋਣ ਲਈ ਤਹਿ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ, ਇੱਕ ਬਹੁ-ਆਯਾਮੀ ਸਮੱਸਿਆ ਦੇ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਸੀ। ਵਿਚਾਰੇ ਗਏ ਜੋਖਮ ਕਾਰਕਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ: ਗਰੀਬੀ, ਅਪੰਗਤਾ, ਬਾਲ ਮਜ਼ਦੂਰੀ, ਲਿੰਗ ਭੇਦਭਾਵ, ਹਿੰਸਾ, ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਘੱਟ ਗੁਣਵੱਤਾਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ ਵਿੱਚ ਅਧਿਆਪਕ ਸਿਖਲਾਈ, ਮਨੋ-ਸਮਾਜਿਕ ਸਹਾਇਤਾ, ਸਕੂਲ ਸਪਲਾਈ, ਬੁਨਿਆਦੀ ਢਾਂਚੇ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ, ਬਾਲ ਸੁਰੱਖਿਆ ਵਿਧੀਆਂ, ਅਤੇ ਪੜ੍ਹਾਈ ਛੱਡਣ ਦੇ ਜੋਖਮ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਅਤੇ ਨਿਗਰਾਨੀ ਕਰਨ ਲਈ ਸਾਧਨ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ।
ਬੋਲੋਨਾ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੁਆਰਾ ਕੀਤੇ ਗਏ ਖੋਜ ਹਿੱਸੇ ਵਿੱਚ, ਪਿਗਨਾਟਾਰੋ ਦੁਆਰਾ ਤਾਲਮੇਲ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਮੂਹ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ ਵਫ਼ਾਦਾਰ ਯੂਨਾਨੀ, ਅੰਕੜਾ ਵਿਗਿਆਨ ਵਿਭਾਗ ਦਾ, ਅਤੇ ਮੈਸਿਮੋ ਮਾਰਕੁਸੀਓ, ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਗਿਆਨ ਵਿਭਾਗ ਦਾ। ਆਰਥਿਕ, ਅੰਕੜਾਤਮਕ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰੀ ਮੁਹਾਰਤ ਦੇ ਸੁਮੇਲ ਨੇ ਸਾਨੂੰ ਕਲਾਸਰੂਮ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਅਤੇ ਸਮੇਂ ਦੇ ਨਾਲ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਮਾਤਰਾਤਮਕ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਨਾਲ ਜੋੜਨ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੱਤੀ ਹੈ।
ਪ੍ਰਯੋਗ ਨੂੰ ਜੋੜਿਆ ਗਿਆ ਅਧਿਆਪਕ ਸਿਖਲਾਈ, ਸਥਾਨਕ ਸੰਦਰਭ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਢਾਲੀਆਂ ਗਈਆਂ ਸਿੱਖਿਆ ਸਮੱਗਰੀਆਂ ਅਤੇ ਉਪਚਾਰਕ ਕਲਾਸਾਂ, ਯਾਨੀ ਕਿ, ਵਧੇਰੇ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਉਪਚਾਰਕ ਪਾਠ। ਇਸ ਲਈ, ਇੱਕ ਸਿੰਗਲ, ਇੱਕ-ਆਕਾਰ-ਫਿੱਟ-ਸਾਰੇ ਉਪਾਅ ਲਾਗੂ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ: ਸੰਚਾਲਨ ਸਿਧਾਂਤ ਉਹਨਾਂ ਲੋਕਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨਾ ਸੀ ਜੋ ਪਿੱਛੇ ਰਹਿ ਜਾਣ ਦੇ ਜੋਖਮ ਵਿੱਚ ਹਨ ਅਤੇ ਇਹਨਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ 'ਤੇ ਵਾਧੂ ਸਹਾਇਤਾ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕਰਨਾ ਸੀ।
"ਕਮਜ਼ੋਰਤਾ ਕਿਸਮਤ ਨਹੀਂ ਹੈ: ਇਹ ਉਹ ਬਿੰਦੂ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਗਰੀਬੀ, ਕਮਜ਼ੋਰੀ ਅਤੇ ਅਸਮਾਨਤਾ ਵਿਦਿਅਕ ਦੇਰੀ ਦਾ ਕਾਰਨ ਬਣ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਉਹ ਬਿੰਦੂ ਵੀ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਇੱਕ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਨਿਰਦੇਸ਼ਿਤ ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਖੋਲ੍ਹ ਸਕਦੀ ਹੈ,"
ਜੂਸੇਪੇ ਪਿਗਨਾਟਾਰੋ ਨੇ ਸਮਝਾਇਆ।
ਇਹ ਨੁਕਤਾ ਇਸ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਤੋਂ ਵੀ ਢੁਕਵਾਂ ਹੈ ਸਿਖਲਾਈਕਮਜ਼ੋਰੀ ਨੂੰ ਇੱਕ ਨਿਰੀਖਣਯੋਗ ਸਥਿਤੀ ਵਜੋਂ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜਿਸਨੂੰ ਸੰਬੋਧਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਨਾ ਕਿ ਇੱਕ ਅਟੱਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਵਜੋਂ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਇਸ ਲਈ, ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ, ਵਿਦਿਅਕ ਨਿਰੰਤਰਤਾ, ਅਤੇ ਇਹ ਫੈਸਲਾ ਕਰਨ ਲਈ ਕਾਫ਼ੀ ਭਰੋਸੇਯੋਗ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਸਰੋਤ ਕਿੱਥੇ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕਰਨੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਸਭ ਤੋਂ ਕਮਜ਼ੋਰ ਸਕੂਲ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਵਿੱਚ, ਜ਼ਰੂਰੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸੀਮਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ।
ਛਿਮਾਹੀ ਸਰਵੇਖਣ ਚਾਰ ਮੁੱਖ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਦੇ ਹਨ
ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਪ੍ਰਗਤੀ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਲਈ, ਖੋਜਕਰਤਾਵਾਂ ਨੇ ਵਰਤਿਆ ਛਿਮਾਹੀ ਸਰਵੇਖਣ ਚਾਰ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਵਿੱਚ: ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ, ਕਿਸਵਹਿਲੀ, ਗਣਿਤ, ਅਤੇ ਵਿਗਿਆਨ। ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਨੇ ਸਾਰੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਦਿਖਾਇਆ, ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਨਤੀਜੇ ਦੇ ਨਾਲ ਗਣਿਤ, ਬਿਲਕੁਲ ਉਹ ਖੇਤਰ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡੀਆਂ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੀਆਂ।
ਇਹ ਖੋਜ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਨਮੂਨਾ ਗੰਭੀਰ ਮੁੱਦਿਆਂ ਤੋਂ ਮੁਕਤ ਸਕੂਲ ਆਬਾਦੀ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਨਹੀਂ ਸੀ। ਅਧਿਐਨ ਕੀਤੇ ਗਏ ਲਗਭਗ 6.000 ਬੱਚਿਆਂ ਵਿੱਚੋਂ, ਲਗਭਗ ਦਸ ਵਿੱਚੋਂ ਨੌਂ ਘੱਟੋ-ਘੱਟ ਇੱਕ ਕਮਜ਼ੋਰੀ ਤੋਂ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਸਨ। ਇਸ ਲਈ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਨੇ ਸਕੂਲਾਂ ਦੇ ਅੰਦਰ ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਨੂੰ ਦੇਖਿਆ ਜਿੱਥੇ ਆਰਥਿਕ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਨਿਰੰਤਰਤਾ ਵਿੱਚ ਠੋਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵਿਘਨ ਪਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ।
ਇਸ ਸੰਦਰਭ ਵਿੱਚ ਜਾਣਕਾਰੀ ਇਕੱਠੀ ਕਰਨਾ ਆਪਣੇ ਆਪ ਵਿੱਚ ਵਿਧੀਗਤ ਚੁਣੌਤੀ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਹੈ। ਸਕੂਲ ਦੇ ਰਿਕਾਰਡ, ਗੈਰਹਾਜ਼ਰੀ, ਕੈਲੰਡਰ, ਕਲਾਸ ਰਚਨਾ, ਅਤੇ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਨਾਲ ਸਬੰਧਾਂ ਨੂੰ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਕਾਂ ਲਈ ਖੋਜ ਨੂੰ ਵਾਧੂ ਬੋਝ ਵਿੱਚ ਬਦਲੇ ਬਿਨਾਂ ਪੁਨਰਗਠਿਤ ਅਤੇ ਪ੍ਰਮਾਣਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਅਸਲ ਵਿੱਚ, ਵਿਦਿਅਕ ਡੇਟਾ ਪ੍ਰਯੋਗਸ਼ਾਲਾ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ ਉੱਭਰਦਾ: ਇਹ ਸੰਗਠਨਾਤਮਕ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਪਾਬੰਦੀਆਂ ਦੇ ਅਧੀਨ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦੇ ਅੰਦਰ ਸਮੇਂ ਦੇ ਨਾਲ ਅਸਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ।
ਇਹਨਾਂ ਸੰਦਰਭਾਂ ਵਿੱਚ, ਡੇਟਾ ਇਕੱਠਾ ਕਰਨ ਲਈ ਵੀ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਇਸ ਲਈ ਸਮਾਂ, ਵਿਚੋਲਗੀ, ਸਾਵਧਾਨ ਭਾਸ਼ਾ, ਸਕੂਲ ਦੇ ਰੁਟੀਨ ਲਈ ਸਤਿਕਾਰ, ਅਤੇ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਹਰ ਰੋਜ਼ ਕੰਮ ਕਰਨ ਵਾਲਿਆਂ ਲਈ ਖੋਜ ਨੂੰ ਵਾਧੂ ਬੋਝ ਵਿੱਚ ਬਦਲਣ ਤੋਂ ਬਚਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ।
ਉਸਨੇ ਹੋਰ ਜ਼ੋਰ ਦਿੱਤਾ ਪਿਗਨਾਟਾਰੋ.
ਇਹ ਪਹਿਲੂ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਨੂੰ ਦਿਲਚਸਪ ਵੀ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ricerca ਅਤੇ sviluppo ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ 'ਤੇ ਲਾਗੂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ। ਨਵੀਨਤਾ ਇੱਕ ਨਵੇਂ ਡਿਜੀਟਲ ਪਲੇਟਫਾਰਮ ਜਾਂ ਇੱਕ ਵੱਖਰੇ ਤਕਨੀਕੀ ਸਾਧਨ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਪਰ ਵਿਚਕਾਰ ਏਕੀਕਰਨ ਵਿੱਚ ਹੈ ਡੇਟਾ, ਸਕੂਲ ਸੰਗਠਨ, ਸਿੱਖਿਆ ਸੰਬੰਧੀ ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ ਅਤੇ ਨਿਗਰਾਨੀਇਕੱਠੀ ਕੀਤੀ ਗਈ ਜਾਣਕਾਰੀ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਅਤੇ ਇਹ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕਰਨ ਲਈ ਕੰਮ ਕਰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸਹਾਇਤਾ ਇੱਕ ਮਾਪਣਯੋਗ ਤਬਦੀਲੀ ਲਿਆਉਂਦੀ ਹੈ।
ਵੱਖ-ਵੱਖ ਉਪਚਾਰਕ ਕਲਾਸਾਂ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਤੀ ਸਾਲ ਦੋ ਹਜ਼ਾਰ ਤੋਂ ਵੱਧ ਵਿਦਿਆਰਥੀ
Le ਉਪਚਾਰਕ ਕਲਾਸਾਂ ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ ਦੇ ਸਭ ਤੋਂ ਠੋਸ ਤੱਤਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਹੈ। 2024 ਵਿੱਚ ਉਹ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਏ 2.233 ਵਿਦਿਆਰਥੀ; 2025 ਵਿੱਚ ਭਾਗੀਦਾਰ ਸਨ 2.165. ਦਾ ਇੱਕ ਸਮੂਹ 1.531 ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੋਵਾਂ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕੀਤੀ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਅਸੀਂ ਮਾਡਲ ਦੇ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹਿੱਸੇ ਨੂੰ ਦੇਖ ਸਕਦੇ ਹਾਂ: ਸਹਾਇਤਾ ਦੀ ਨਿਰੰਤਰਤਾ।
ਅਸਥਾਈ ਪਹਿਲੂ ਢਾਂਚਾਗਤ ਉਪਚਾਰ ਨੂੰ ਕਦੇ-ਕਦਾਈਂ ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ ਤੋਂ ਵੱਖਰਾ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਜੇਕਰ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਇਕੱਠੀਆਂ ਹੋਈਆਂ ਗੈਰਹਾਜ਼ਰੀ, ਪਰਿਵਾਰਕ ਨੁਕਸਾਨ, ਆਰਥਿਕ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ, ਜਾਂ ਪਿਛਲੀ ਸਿੱਖਣ ਘਾਟਿਆਂ ਤੋਂ ਪੈਦਾ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ, ਤਾਂ ਇੱਕ ਵੀ ਮੁਆਵਜ਼ਾ ਦੇਣ ਵਾਲੀ ਗਤੀਵਿਧੀ ਕਾਫ਼ੀ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦੀ। ਲਗਾਤਾਰ ਦੋ ਸਾਲਾਂ ਲਈ ਉਪਚਾਰਕ ਕਲਾਸਾਂ ਵਿੱਚ 1.500 ਤੋਂ ਵੱਧ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਤੱਕ ਸਾਥ ਸੰਗਠਨਾਤਮਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸੰਭਵ ਹੈ ਇੱਥੋਂ ਤੱਕ ਕਿ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿੱਚ ਵੀ ਜਿੱਥੇ ਵਿਆਪਕ ਕਮਜ਼ੋਰੀਆਂ ਹਨ।
ਜਿਸ ਵਿਸ਼ਾਲ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਦੇ ਅੰਦਰ ਖੋਜ ਅਧਾਰਤ ਹੈ, ਉਹ ਉਸੇ ਤਰਕ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਪਾਮੋਜਾ ਟੂਡੂਮਿਸ਼ੇ ਏਲੀਮੂ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਗ੍ਰੇਡਾਂ ਨੂੰ ਨਿਸ਼ਾਨਾ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਸਗੋਂ ਵਿਦਿਅਕ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਸਥਿਤੀਆਂ 'ਤੇ ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ ਨਾਲ ਜੋੜਦਾ ਹੈ ਜੋ ਸਕੂਲ ਛੱਡਣ ਦਾ ਕਾਰਨ ਬਣ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ। ਸਭ ਤੋਂ ਉੱਪਰ ਸਿੱਖਿਆ ਆਪਣੀਆਂ ਯੋਜਨਾਬੱਧ ਕਾਰਵਾਈਆਂ ਵਿੱਚ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਬਾਲ ਸੁਰੱਖਿਆ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ, ਬੁਨਿਆਦੀ ਢਾਂਚੇ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ, ਅਪਾਹਜਤਾਵਾਂ ਜਾਂ ਮਨੋ-ਸਮਾਜਿਕ ਪ੍ਰੇਸ਼ਾਨੀ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਸਹਾਇਤਾ, ਪਰਿਵਾਰਕ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ, ਅਤੇ ਡੇਟਾ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਸਾਧਨਾਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ। ਜੋਖਮ ਵਿੱਚ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਨਿਗਰਾਨੀ ਕਰਨਾ.
ਤਨਜ਼ਾਨੀਆ ਦੇ ਹਾਸ਼ੀਏ 'ਤੇ ਪਏ ਸ਼ਹਿਰੀ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਇਹ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਨਗਰ ਪਾਲਿਕਾਵਾਂ ਲਈ ਖਾਸ ਦਿਲਚਸਪੀ ਵਾਲਾ ਹੈ ਕਿਨੋਨਡੋਨੀ ਅਤੇ ਟੇਮੇਕੇ, ਦਾਰ ਏਸ ਸਲਾਮ ਵਿੱਚ। ਸਥਾਨਕ ਸੰਗਠਨ KIWOHEDE ਇਹਨਾਂ ਦੋ ਨਗਰਪਾਲਿਕਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਪਾਮੋਜਾ ਤੁਡੂਮਿਸ਼ੇ ਏਲੀਮੂ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਤੇਰਾਂ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਉੱਚ ਜਾਂ ਬਹੁਤ ਉੱਚ ਜੋਖਮ 'ਤੇ 5.000 ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦਾ ਟੀਚਾ ਰੱਖਦਾ ਹੈ। ਬੋਲੋਨਾ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੀ ਖੋਜ ਨੇ ਦਸ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਲਗਭਗ 6.000 ਬੱਚਿਆਂ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕੀਤਾ, ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਇਸ ਨਾਲ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਮੇਲ ਖਾਂਦੇ ਬਿਨਾਂ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ਾਲ ਸੰਚਾਲਨ ਪਹਿਲਕਦਮੀ ਵਿੱਚ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ।
ਇਹ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਅੰਤਰ ਹੈ: ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਸਮੂਹ ਦੁਆਰਾ ਦੇਖੇ ਗਏ ਨਤੀਜੇ ਜਾਂਚੇ ਗਏ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਕੀਤੇ ਗਏ ਖੋਜ ਦੇ ਦਾਇਰੇ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਹਨ ਅਤੇ ਕਿਸੇ ਵੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿੱਚ ਉਹੀ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਆਪ ਤਬਦੀਲ ਕਰਨ ਨੂੰ ਜਾਇਜ਼ ਨਹੀਂ ਠਹਿਰਾਉਂਦੇ ਹਨ। ਸਮਾਜਿਕ ਸੰਦਰਭ, ਸਕੂਲ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਉਪਲਬਧਤਾ, ਅਤੇ ਉਪਚਾਰ ਵਿਧੀਆਂ ਸਮਾਨ ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ ਦੀ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ੀਲਤਾ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਤਨਜ਼ਾਨੀਆ ਦਾ ਮਾਮਲਾ ਇਹ ਦੇਖਣ ਲਈ ਇੱਕ ਅਨੁਭਵੀ ਆਧਾਰ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਜਦੋਂ ਵਿਦਿਅਕ ਜੋਖਮ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਨਿਸ਼ਾਨਾ ਸਾਧਨਾਂ ਨਾਲ ਹੱਲ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਕੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।
ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਡੇਟਾ ਰਿਕਵਰੀ ਨੂੰ ਰੋਕਥਾਮ ਵਿੱਚ ਬਦਲਦੇ ਹਨ
ਸਭ ਤੋਂ ਦਿਲਚਸਪ ਖੋਜਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਹੈ। ਉਪਚਾਰਕ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਨੇ ਵਧੇਰੇ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ੀਲਤਾ ਦਿਖਾਈ ਹੈ ਜਦੋਂ ਇਸਦੇ ਨਾਲ ਸਿਖਲਾਈ ਕੋਰਸ ਅਤੇ ਵਿਧੀਆਂ ਜੋ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਨੂੰ ਜਲਦੀ ਪਛਾਣਨ ਦੇ ਸਮਰੱਥ ਹਨਇਸ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਤੋਂ, ਅਧਿਆਪਕ ਸਿਰਫ਼ ਅਸਫਲਤਾ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਹੀ ਦਖਲ ਨਹੀਂ ਦਿੰਦਾ, ਸਗੋਂ ਇੱਕ ਨਿਰੀਖਣ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਬਣ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜਿਸਨੂੰ ਸਿਗਨਲਾਂ ਨੂੰ ਰੋਕਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਇਸ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਕਿ ਪਾੜੇ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੋ ਜਾਵੇ।
ਇਹ ਉਹ ਥਾਂ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਇਹ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਉਪਚਾਰਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਰਵਾਇਤੀ ਸੰਕਲਪ ਨੂੰ ਪਾਰ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਲਈ ਇੱਕ ਅਸਾਧਾਰਨ ਉਪਾਅ ਹੈ ਜੋ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਅਸਫਲ ਹੋ ਚੁੱਕੇ ਹਨ। ਟੀਚਾ ਸਕੂਲ ਦੇ ਆਮ ਕਾਰਜਾਂ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨਾ ਹੈ, ਸਮੇਂ-ਸਮੇਂ 'ਤੇ ਮੁਲਾਂਕਣਾਂ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਬਾਰੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਫੈਸਲਾ ਲੈਣਾ ਹੈ। ਕਿਸਨੂੰ ਦਖਲ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਕਿਸ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਅਤੇ ਕਿਸ ਨਿਰੰਤਰਤਾ ਨਾਲ.
"ਪਾੜੇ ਉਦੋਂ ਘਟਾਏ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜਦੋਂ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਜਲਦੀ ਪਛਾਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਸਹਾਇਤਾ ਨੂੰ ਨਿਸ਼ਾਨਾ ਬਣਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਜਦੋਂ ਸਕੂਲਾਂ ਕੋਲ ਇਹ ਸਮਝਣ ਲਈ ਉਪਯੋਗੀ ਡੇਟਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕਿੱਥੇ ਦਖਲ ਦੇਣਾ ਹੈ।"
ਬੋਲੋਨਾ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਆਰਥਿਕ ਵਿਗਿਆਨ ਵਿਭਾਗ ਦੇ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਨੇ ਕਿਹਾ..
ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਵਲੀ ਇੱਕ ਤੱਤ ਜੋੜਦੇ ਹਨ ਜੋ ਮਾੜੀ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਨੂੰ ਬਦਲਦਾ ਹੈ। ਸ਼ਾਮਲ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਬੱਚੇ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਹ ਪੜ੍ਹਾਈ ਜਾਰੀ ਰੱਖਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਇੱਕ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਭਵਿੱਖ ਬਣਾਉਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਵਧੇਰੇ ਸੰਮਲਿਤ ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਇਸ ਲਈ, ਅਕਾਦਮਿਕ ਮੁਸ਼ਕਲ ਜ਼ਰੂਰੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਦੀ ਘਾਟ ਨਾਲ ਮੇਲ ਨਹੀਂ ਖਾਂਦੀ। ਗਰੀਬੀ, ਅਪੰਗਤਾ, ਗੈਰਹਾਜ਼ਰੀ, ਜਾਂ ਪਰਿਵਾਰਕ ਕਮਜ਼ੋਰੀ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਵਿੱਚ, ਵਿਚਕਾਰ ਕਾਫ਼ੀ ਪਾੜਾ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਇੱਛਾ ਅਤੇ ਭੌਤਿਕ ਸਥਿਤੀਆਂ ਜੋ ਇਸਨੂੰ ਸੰਭਵ ਬਣਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ.
ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਕਲਾਸਰੂਮ ਤੋਂ ਪਰੇ ਕੰਮ ਕਰਕੇ ਇਸ ਪਾੜੇ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਪਾਮੋਜਾ ਟੂਡੂਮਿਸ਼ੇ ਐਲੀਮੁ ਵਿੱਚ ਪਰਿਵਾਰ ਅਤੇ ਭਾਈਚਾਰਕ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ, ਬਾਲ ਸੁਰੱਖਿਆ ਵਿਧੀ, ਮਨੋ-ਸਮਾਜਿਕ ਸਹਾਇਤਾ, ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਦੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਢਾਂਚੇ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ। ਸਭ ਤੋਂ ਉੱਪਰ ਸਿੱਖਿਆ ਨੇ ਇੱਕ ਸਮੁੱਚਾ ਟੀਚਾ ਰੱਖਿਆ ਹੈ 10.932 ਬੱਚੇ ਤਿਆਗ ਦੇ ਉੱਚ ਜਾਂ ਬਹੁਤ ਉੱਚ ਜੋਖਮ 'ਤੇ ਹਨ.
ਸਮੱਸਿਆ ਦਾ ਪੈਮਾਨਾ ਇੱਕ ਪ੍ਰਯੋਗ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨਾਲੋਂ ਵੱਡਾ ਹੈ, ਪਰ ਇਸੇ ਕਾਰਨ ਕਰਕੇ ਦਾਰ ਏਸ ਸਲਾਮ ਖੋਜ ਇੱਕ ਸੰਭਾਵੀ ਸੰਚਾਲਨ ਮਾਪਦੰਡ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ: ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਸਕੂਲ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ 'ਤੇ ਦਖਲ ਦੇਣਾ, ਸਗੋਂ ਸਕੂਲ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ 'ਤੇ ਵੀ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਅੰਤਰ ਨੂੰ ਪਛਾਣੋ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਬਾਹਰ ਹੋਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਪ੍ਰਤੀਕਿਰਿਆ ਕਰੋਅਜਿਹਾ ਕਰਨ ਲਈ, ਸਾਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰਾਪਤ ਅਧਿਆਪਕਾਂ, ਵਾਰ-ਵਾਰ ਮੁਲਾਂਕਣ, ਵਰਤੋਂ ਯੋਗ ਡੇਟਾ ਅਤੇ ਪਿੱਛੇ ਰਹਿ ਰਹੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਸਮਰਪਿਤ ਸਰੋਤਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ।
ਤਨਜ਼ਾਨੀਆ ਦੇ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ, ਇਹਨਾਂ ਤੱਤਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਈ ਸਕੂਲੀ ਸਾਲਾਂ ਦੌਰਾਨ ਹਜ਼ਾਰਾਂ ਬੱਚਿਆਂ 'ਤੇ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ। ਚਾਰ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਵਿੱਚ ਦੇਖਿਆ ਗਿਆ ਸੁਧਾਰ, ਉਪਚਾਰਕ ਕਲਾਸਾਂ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਤੀ ਸਾਲ ਦੋ ਹਜ਼ਾਰ ਤੋਂ ਵੱਧ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਭਾਗੀਦਾਰੀ, ਅਤੇ ਲਗਾਤਾਰ ਦੋ ਸਾਲਾਂ ਲਈ ਉਪਚਾਰਕ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਵਿੱਚ 1.531 ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਸਥਾਈਤਾ ਇਸ ਗੱਲ ਦਾ ਠੋਸ ਮਾਪ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਸਕੂਲ ਸਹਾਇਤਾ ਨੂੰ ਇੱਕ ਐਪੀਸੋਡਿਕ ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ ਤੋਂ ਇੱਕ ਨਿਰੰਤਰ ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ ਵਿੱਚ ਬਦਲਣ ਦਾ ਕੀ ਅਰਥ ਹੈ। ਵਿਦਿਅਕ ਪਾੜੇ ਨੂੰ ਰੋਕਣ ਲਈ ਸੰਗਠਿਤ ਸੰਦ.
ਇੱਥੇ ਤਿੰਨ ਸੂਝਾਂ ਹਨ ਜੋ ਤੁਹਾਡੀ ਦਿਲਚਸਪੀ ਰੱਖ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ:
ਵਿਚਾਰ ਤੋਂ ਪ੍ਰਭਾਵ ਤੱਕ: ਬੁਰੂੰਡੀਆਈ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਦੀ ਚੁੱਪ ਕ੍ਰਾਂਤੀ
ਸਟਾਰਲਿੰਕ ਕਿਰਗਿਜ਼ਸਤਾਨ ਦੇ ਇੱਕ ਦੂਰ-ਦੁਰਾਡੇ ਸਕੂਲ ਨੂੰ ਇੰਟਰਨੈੱਟ ਨਾਲ ਜੋੜਦਾ ਹੈ।
ਕੇਪ ਵਰਡੇ ਟੈਕਨਾਲੋਜੀ ਪਾਰਕ ਵਿੱਚ ਨਵੀਂ ਪੀੜ੍ਹੀਆਂ ਨੂੰ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਿਖਲਾਈ ਦਿੱਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ
